儿童阅读中的,童话是孩子最好的礼物之一

作者: 云顶娱乐官网下载  发布:2019-09-02

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  我第一次发现儿童在乎一个故事是“真的”还是“假的”,是我给一个四年级男生上阅读课的时候。我们当时读的是《儿童文学》杂志中的一篇《愿望专卖店》。读完,我让孩子把这个故事讲给我听一听,他讲得挺好。我又让他谈一谈,这个故事讲的什么主题,给我们什么启发。他又讲得挺好。我让他运用一下这个哲理讲一讲自己的生活体验,他却说:“这个故事是假的!是人编出来的!跟现实又没什么关系。”

“这世界上所有的大人都曾是孩子,虽然,只有少数人记得。”

  后来,我又遇上一个二年级女生,她一年年升上高一年级,阅读量越来越大,越来越喜欢阅读了,可是每当我们看到一篇作品,她总免不了要问:“这一篇是真的还是假的?”

这句经典的话来源于法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的小说《小王子》,同时也是2015年上映的法国动画电影《小王子》的台词。

  就在昨天,一个学习成绩优秀的六年级女生看了某初一同学写的一篇构思严谨、主题突出的微小说之后,也冒出了一句:“原来是假的!”

2015年法国动画电影《小王子》上映的时候小编在读大三,国内的影院也都有拍片,遗憾的是小编并没有走进电影院去看一看。

  为什么儿童在阅读过程中,会去关注一篇作品是虚构的还是写实的?各种神话、传说、童话、故事都是虚构的,他一旦发现这些不是真事儿,是人编出来的,心理上就对它有了种“不以为然”的感觉。尽管我屡次解释,一个故事好不好,不在于它是真的假的,而在于它是不是具有价值,如果一个故事充满了想像力和创造力,能引起我们对真善美的追求,我们能通过它来观察社会反思自己,这就是好作品,可是那些已经养成“真假”思维定势的孩子,还是始终都在钻这个牛角尖。读一部精彩的小说名著,他们很难全身心投入地去感受、去思考,只是读着扣人心弦的情节,急急看完就搁一边了,只用一句做按语:反正这又不是真实发生的事。这样阅读小说,真是纯娱乐了,倒不如去读散文、读历史、读报告好了。只是,这对任何孩子、任何人而言,是多么大的损失啊。假如他们理解不了欣赏不了文学这门艺术,却要叫他们学好语文,擅长写作,这个难度也太大了。

据说,《小王子》上映的那天,许许多多的父母都带着孩子去看了,我不知道曾经是孩子的大人看了之后想起了什么,但是我知道那些稚嫩孩子一定会一直记得动画里那个可爱的小王子。

  那么,儿童对虚构故事的怀疑和轻视是怎么来的?我以前在《最有效的阅读:跟着兴趣走》一文中提到,我女儿6岁在读《西游记》原著的过程中,有些大人小孩非常不明智地告诉她,西天取经的事情是假的,孙悟空早就死了之类的,她非常难过,阅读受了阻碍。我跟她说,这些人之所以这样说,是因为他们根本不知道另一个世界的存在,那就是幻想世界。那些缺乏想像力的人,是进不去幻想王国的;而那些想像力丰富的人,永远拥有两个世界:现实世界和幻想世界。她这才从怀疑一个故事的真假困境中走了出来。幼儿热爱故事,反复品味着同一个故事,可是一旦身边有人告诉他,那是假的,是编出来的,他可能对这种编造的东西再也不感兴趣了。在我面对这些大孩子的过程中,我深感他们要转变自己的固有观念有多困难。

小编虽没有看过《小王子》的动画电影,但是小编却看过《小王子》的小说,只是小编第一次读到小王子的时候已俨然不是一个童真而可爱的孩子了。不怕你们笑话,小编看第一遍的时候是看不懂的,直到看第二遍的时候才勉强看懂了点儿。

  要让孩子不受那种无意义的困扰,不是要把假的说成真的,把虚构的说成真实的,而是要尊重那一个个美妙的故事,把它们当作一粒粒珍珠,尊重它们的思想价值和艺术价值。如果一个孩子上了中学,还在问:这篇是假的吧?哦,那真是叫人傻眼了。

小编我也一直为看不懂《小王子》赶到羞愧和遗憾,我也曾经是一个童真而可爱的孩子,我还是一个中文系的学生,怎么看不懂这个似乎是个美丽童话的故事呢?

  希望所有的大人都不要再用自己那个无聊的判断——“这故事是真的还是假的”,把孩子生生拉到俗世中来,让他站在现实世界里,眼里再也望不见那个奇妙的幻想王国,甚至连同整个小说世界。

直到前不久,小编才明白原来我看不懂《小王子》读不懂童话故事是因为在小编的童年时光里童话缺失了。九月份小编去国家图书馆看书,恰巧当时那里正在举办一个“世界安徒生童话奖插画展”,小编稀里糊涂地买了张门票去看了这个插画展。

一切来的太过突然,偌大的展览馆内白色墙壁上挂着满满的童话故事插画,装裱精良,绘画生动优美,插画的内容几乎涉及了几十年来所有的安徒生童话奖插画奖作品,可是小编真的看不懂。

《大海的女儿》《伊索寓言》《爱丽丝漫游奇境》《大猩猩》《丑小鸭》《月亮先生》《生命之树》这些插画作品全部讲的是童话故事,而我看过之后才突然难过起来,原来我的世界里几乎没有童话故事。

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